Система государственных школ Нью-Йорка — крупнейшая в стране — ввела запрет на использование искусственного интеллекта в классах для учеников начальных и средних школ. По мнению экспертов, это решение может задать тон тому, как другие школьные округа США будут подходить к использованию ИИ.

Мораторий, объявленный в среду, продлится один год и прекратит использование 40 различных образовательных инструментов, затрагивающих 600 000 учеников. Запрет не помешает учителям использовать технологию для создания планов уроков.

«Детям нужны учителя и человеческое общение, чтобы учиться и расти. Им нужно развивать навыки вместе со сверстниками, строить отношения с педагогами и самостоятельно решать трудные проблемы», — заявил мэр Зохран Мамдани на пресс-конференции в среду. «Технологическая индустрия хочет убедить нас, что раннее образование на основе ИИ не только неизбежно, но и необходимо. Мы так не считаем».

Мамдани добавил, что город потратит следующий год на изучение того, как эта политика повлияет на учеников. Система государственных школ города также запустит пилотную программу в старших классах для ограниченного числа учащихся.

Среди тестируемых инструментов будет математическая платформа ИИ Edia, которая обеспечит «пошаговое обучение» и будет побуждать учеников объяснять свои рассуждения. Ее использование будет ограничено 20 минутами в неделю. Другой инструмент, Quill, будет использоваться на уроках английского языка и будет ограничен 15 минутами в неделю.

«Мэр дает школам, родителям, ученым возможность изучить, какое влияние эти инструменты окажут на нашу систему образования», — сказал Al Jazeera Адин Ленчнер, основатель нью-йоркской политической консалтинговой компании Carroll Street Campaigns. «Это похоже на то лидерство, которого люди действительно жаждали — противостоять корпоративным интересам и заботиться об учениках».

Политика также вводит поэтапные ограничения на время использования экрана: не более 45 минут в день до восьмого класса. Политика также запрещает «чат-ботов-компаньонов» в старших классах. Городская администрация не уточнила, что это покрывает, по запросу Al Jazeera.

Мораторий вводится в важное время для государственных школ Нью-Йорка. Показатели чтения упали на 6 процентов в 2025 году среди учеников с 3 по 8 класс.

Эксперты говорят, что Нью-Йорк может задать тон тому, как другие школьные округа будут подходить к ИИ. «Запрет ИИ в начальных и средних школах Нью-Йорка посылает важный сигнал, потому что это крупнейший школьный округ в США. Однако трудно понять эффективность запрета, поскольку они не раскрыли механизм правоприменения», — сказала Al Jazeera Маргерит Мюрри, доцент Мичиганского университета.

Решение мэра сопровождается растущим числом сообщений о том, что использование ИИ в образовании детей может оказывать негативное влияние на когнитивное развитие. Всесторонний обзор 400 исследований, а также интервью с учителями, родителями и другими педагогами, проведенный Центром всеобщего образования Брукингского института, показал, что негативные стороны генеративного ИИ в классе перевешивают положительные. Однако в отчете подчеркивается, что осторожное и ограниченное внедрение в конкретных случаях может обогатить результаты обучения.

«Это соответствует науке», — сказал Шалин Тайтл, адвокат Rudick Law Group и адъюнкт-профессор Школы права Университета Роджера Уильямса, специализирующийся на новых секторах, таких как ИИ, о решении мэра. «Самое важное в этом то, что это меняет подход. Раньше подход заключался в том, чтобы позволить ученикам использовать технологию без реальной проверки рисков, тогда как теперь по умолчанию продукты должны быть доказаны безопасными, прежде чем их смогут использовать ученики, что, я думаю, является правильным подходом».

Одна из повторяющихся тем, описанных в отчете Брукингского института, — это то, что исследователи назвали «цифровой амнезией», когда ученики не могли вспомнить основную фактическую информацию о темах, которые они изучали или по которым сдавали работы. Эта тема продолжается в подростковом и молодом взрослом возрасте. В отчете за январь 2025 года в рецензируемом социологическом журнале Societies говорится, что люди в возрасте от 17 до 25 лет, которые больше полагались на ИИ, имели более низкий уровень способности к критическому мышлению.

Для тех, кто собирается поступать в университет, профессора начинают замечать последствия. Согласно отчету College Board, 84 процента преподавателей считают, что ИИ разрушает навыки критического мышления студентов. В статье, опубликованной в Chronicle of Higher Education, адъюнкт-профессор нескольких университетов сказал, что его студенты, по-видимому, все больше не могут справляться с задачами чтения и письма, с которыми студенты справлялись десять лет назад.

Хотя город может противостоять использованию ИИ в классе, регулировать его использование дома будет сложнее. «Мы, очевидно, имеем дело с этим уже несколько лет. Идея этой политики состоит в том, чтобы добиться ограничений. Думаю, не стоит забывать, что в прошлом году в нашей школе использовался ИИ», — сказал канцлер государственных школ Нью-Йорка Камар Самуэлс на пресс-конференции, когда его спросили об использовании ИИ для домашних заданий. «Эта политика направлена на то, чтобы ограничить это и расширить понимание нашими учителями того, как бороться с внешним использованием ИИ, когда оно происходит дома».

Запрет имеет некоторые исключения, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями и «изучающих несколько языков», а также в средах, где учащиеся участвуют в «программах карьерной подготовки, таких как компьютерные науки». «Они, вероятно, захотят использовать генеративный ИИ на своих занятиях по программированию, например. Они также четко заявили, что иногда генеративный ИИ потребуется для инвалидов и приспособлений. Так что, безусловно, для этого есть исключение и место в школах», — добавил Тайтл.

В объявлении также говорится, что учащимся будет предоставлен доступ к двум ежегодным курсам по ИИ-грамотности, которые призваны помочь понять технологию, а также предвзятость и этические проблемы, возникающие из-за использования ИИ.

Source: www.aljazeera.com