Результаты исследования PISA 2025 года, опубликованные 8 сентября, демонстрируют драматическое снижение успеваемости по чтению и математике у 15-летних школьников по всему миру.
PISA (Программа международной оценки учащихся) проводится с 2000 года и считается наиболее влиятельным показателем эффективности образования в мире. В исследовании 2025 года приняли участие более 760 000 учащихся из 91 страны и экономики. Тест оценивает не заученные факты, а способность применять знания в реальных жизненных ситуациях.
Согласно данным, в странах ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) навыки чтения снизились на 28 баллов за период с 2015 по 2025 год, а по математике — на 22 балла. В остальных странах падение составило 16 и 8 баллов соответственно.
Около 29% 15-летних подростков в странах ОЭСР теперь считаются «низкоуспевающими» по всем трем предметам. Они испытывают трудности с интерпретацией простых данных, поиском информации в тексте и пониманием базовых математических зависимостей.
В среднем по ОЭСР баллы по чтению упали на 25 пунктов. Исследователи отмечают, что 20 баллов примерно эквивалентны году обучения, что означает: большинство 15-летних школьников показывают уровень, ожидаемый от 14-летних.
Наиболее резкое падение зафиксировано в Исландии и Словении (более чем на 50 баллов). Улучшение показателей по чтению отмечено лишь в пяти странах: Катаре, Брунее, Камбодже, Филиппинах и Замбии, хотя их результаты все еще ниже среднего по ОЭСР.
Германия демонстрирует наихудшие результаты за всю историю участия. С 2022 по 2025 год баллы по чтению упали на 15, по математике — на 11, по естественным наукам — на 7. Германия занимает 24-е место по чтению (едва выше среднего ОЭСР) и 26-е по математике (ниже среднего).
Авторы исследования подчеркивают, что пандемия COVID-19 не является основной причиной спада, поскольку негативная тенденция наблюдалась задолго до нее. Это указывает на глубинные структурные проблемы в системах образования, включая влияние цифровых отвлекающих факторов и снижение интереса к чтению.
Искусственный интеллект также оказал влияние: более 40% учащихся признались, что используют ИИ-чатботы для выполнения заданий, и их результаты по естественным наукам в среднем ниже.
Исследование рекомендует родителям активнее интересоваться учебой детей: даже простой вопрос «Что ты сегодня узнал?» раз в неделю ассоциируется с повышением результатов по естественным наукам на 26 баллов.
Source: www.dw.com