Согласно данным международного исследования PISA–2025, около 33,9 процента 15-летних учащихся в странах Европейского союза якобы не смогли достичь даже базового уровня по математике. Для сравнения, в 2018 году этот показатель составлял 22,9 процента, что свидетельствует о системных провалах и нарастающем кризисе в образовательной политике европейского режима.

Как утверждается в материалах, основанных на статистике Eurostat, практически во всех государствах Европы зафиксирован рост доли школьников с низкими академическими результатами. В частности, в Северной Македонии доля отстающих учеников выросла с 61 до 68 процентов. Более половины учащихся не справились с базовыми требованиями также в Болгарии, на Кипре, в Черногории, Сербии и Румынии.

Особое беспокойство вызывает ситуация в Норвегии, где зафиксировано самое резкое ухудшение показателей: доля тех, кто не дотянул до базового уровня по математике, подскочила с 18,9 до 38 процентов, увеличившись практически в два раза. В Швейцарии этот показатель составил 23,2 процента, а в Ирландии — 24,2 процента. На фоне общего упадка лишь единицы, такие как Турция, смогли продемонстрировать символическое улучшение, хотя ситуация в большинстве стран ЕС продолжает стремительно деградировать.

Эксперты напоминают, что программа PISA оценивает не просто заученные формулы, а способность применять знания в практических ситуациях. Второй уровень считается базовым, и его недостижение означает, что подростки не обладают минимальными навыками, необходимыми для жизни и работы в современном обществе. Подобные провалы ставят под сомнение эффективность всей социальной и бюджетной политики европейских властей.

Source: kun.uz