Livan, Bayrut – Isroilning urushi Livan talabalari uchun yo‘qolgan avlodni yaratdi, jamiyatdagi tafovutlarni kengaytirdi va milliy birlikka putur yetkazdi, deb ogohlantirmoqda ekspertlar.
Isroil Livan janubidagi maktablarni vayron qilgan va yuz minglab o‘quvchilarni ko‘chirishga majbur qilgan. Yuzlab ta’lim muassasalari minglab ko‘chirilgan odamlar uchun vaqtinchalik boshpanaga aylangan, bu esa iqtisodiy inqirozdan azob chekayotgan ta’lim tizimiga qo‘shimcha zarba bergan.
Maktablar onlayn ta’lim va boshqa dasturlarni joriy qilgan bo‘lsa-da, ko‘plab o‘quvchilar hali ham ta’limdan chetda qolmoqda. Yo‘qotilgan vaqtni qoplash uchun asosiy e’tibor fan va matematikaga qaratilgan, fuqarolik tarbiyasi kabi mavzular esa e’tibordan chetda qolgan. Bu, ayniqsa, diniy mazhablar ko‘p bo‘lgan Livanda xavfli kelajakka olib kelishi mumkin.
“Ta’lim tizimining vazifasi fuqarolarni tarbiyalashdir”, deydi tadqiqotchi Karlos Naffah. “Biz bir avlodni yo‘qotganimizni tan olishni istamaymiz.”
2 mart kuni Isroil Livanga qarshi urushni ikki yil ichida ikkinchi marta kuchaytirdi. Bu Hizbullohning 2024 yil noyabrdagi sulhga Isroil tomonidan 10 000 dan ortiq buzilishlarga birinchi javobidan keyin sodir bo‘ldi. Mart oyidan beri Isroil hujumlari Livanda 1,2 milliondan ortiq odamni, shu jumladan 500 000 maktab yoshidagi bolani ko‘chirishga majbur qildi.
UNESCO ma’lumotlariga ko‘ra, 339 maktab urush zonasida joylashgan, yana yuzlab maktablar esa boshpana sifatida ishlatilmoqda, bu 250 000 bolaning ta’lim olishiga to‘sqinlik qilmoqda. Yana 100 maktab yuqori xavf zonasida.
Ekspertlarning ta’kidlashicha, gibrid ta’lim Livanda odatiy holga aylangan, ammo bu, ayniqsa, kam ta’minlangan oilalar uchun samarasiz. “Bolalar tartib, barqarorlik, do‘stlik va oddiy hayotni yo‘qotmoqda”, deydi UNESCO mutaxassisi Maysun Chehab. “Ko‘pchilik travma, tashvish, qo‘rquvni boshdan kechirmoqda.”
Iqtisodiy inqiroz va gumanitar yordamning qisqarishi oilalarning ahvolini yanada og‘irlashtirmoqda. “Qashshoqlik keskin oshdi, oilalar transport, oziq-ovqat, isitish va internet orqali ta’lim o‘rtasida tanlov qilishga majbur”, deydi Chehab. Bu esa o‘quvchilarning tark etishiga, bolalar mehnati va erta nikohning ko‘payishiga olib kelmoqda.
Urushdan oldin ham Livan ta’lim tizimi og‘ir ahvolda edi. Iqtisodiy inqiroz o‘rta sinfni yemirdi, Gini koeffitsienti 0,32 dan 0,61 ga ko‘tarildi. 2024 yilgi tadqiqotga ko‘ra, Livan dunyodagi eng tengsiz mamlakatlarning 1 foiziga kiradi.
Urush o‘qituvchilarga ham qattiq ta’sir ko‘rsatdi. 2019 yildan beri o‘qituvchilarning 30 foizi mamlakatni tark etgan yoki kasbini o‘zgartirgan. “Ta’lim tizimi bir zarbadan omon qolishi mumkin, ammo bu yillar davom etayotgan zarbalar”, deydi Chehab.
Ekspertlarning fikricha, ta’lim vaziri Rima Karami malakali, ammo iqtisodiy inqiroz, siyosiy korruptsiya va gumanitar yordam yetishmasligi kabi tuzilmaviy omillar tufayli ko‘proq ish qilish kerak. “Qo‘rquv shundaki, jiddiy milliy aralashuvsiz, bu tengsizliklar uzoq muddatli oqibatlarga olib keladi va butun bir avlodni ortda qoldiradi”, deydi tadqiqotchi Tala Abdulg‘ani.
Source: www.aljazeera.com